Mês: outubro 2016

A Síndrome de Peter Pan e os adultos que se recusam a crescer

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1-Você ouviu falar sobre a síndrome de Peter Pan?

A Síndrome de Peter Pan se caracteriza por um conjunto de comportamentos apresentados por um homem, que não sabe ou não pode renunciar ser filho para se tornar pai, ou seja, são homens que não querem deixar de ser crianças. Sentem-se e vivem como crianças e esperam ser entendidos pelos demais.
Ele é um eterno menino. Por mais que a idade avance, recusa-se a envelhecer e continua agindo como um garoto, tanto na sua vida profissional quanto pessoal. Sua morada é a Terra do Nunca, um eterno playground.

2-Quais as causas?

Se há homens que entraram nessa, é porque foram levados pela sociedade ou pela família, muitas vezes por ambos. A família também contribui para formar homens imaturos. Com superproteção e excesso de permissividade, muitos filhos nascidos depois dos anos 80 formaram gerações em que o homem foge dos compromissos da vida adulta. Basta ver que, a cada ano que passa, aumenta o número de caras que postergam a saída da casa dos pais, emendam cursos universitários, não buscam o mercado de trabalho, não têm projetos de vida e são incapazes de levar um relacionamento amoroso. Superproteção dos pais e valorização excessiva da infância podem ser causadoras do problema.

3-Como é o comportamento de quem manifesta essa síndrome?

Seu comportamento continua sendo como o de um adolescente. Apesar de seu sorriso quase eterno e se tratar de pessoas muito divertidas e com imensas vontades de desfrutar de todo os aspectos da vida, por trás essa aparência se esconde alguém tremendamente inseguro com um terrível medo à solidão. A inseguridade também se plasma no campo afetivo.
A pesar de uma aparente segurança, são pessoas que precisam grandes doses de afeto e a necessidade de uma mulher ao seu lado que o possa oferecer. Pese a esta dependência, quando o relacionamento se torna em algo mais sério e começa a requerer doses cada vez mais altas de compromisso e responsabilidade, se assusta e acaba produzindo a ruptura do casal.
Isto é uma das causas de que troquem continuamente de parceira, procurando inclusive, garotas mais novas que representem menos planos de futuro e ao mesmo tempo possam se contagiar da sua imaturidade.
Procuram sempre a culpabilidade de tudo o que acontece ao seu redor, nos outros, sem que nunca se sintam realmente parte do problema, e nem sequer da solução.

4-Qual sexo mais frequentemente é acometido?

A Síndrome de Peter Pan se manifesta por meio de traços da personalidade do indivíduo, que se nega a crescer e é bem mais frequente nos homens do que nas mulheres.

5-Quais são as características de quem apresenta essa síndrome?

Independentemente de sua idade, seguem atuando e se sentindo como adolescentes. Seria, por simplificar, ter um corpo de adulto com uma mentalidade de criança. O problema ocasiona queixas emocionais, como baixa autoestima: pois o quer tudo, não quer renunciar a nada do que tem nem está disposto a pôr nada de sua parte para conseguir as novas metas e objetivos.
Não obstante, se queixa e joga sempre a culpa aos demais. Não se sente parte do problema ou dificuldade. Por um lado, está o fator social: com o alongamento da expectativa de vida, os tempos em que as pessoas alcançam diferentes metas têm se retrasado; por isso, agora se considera que a adolescência pode durar até os 30 anos.
Por outra parte, aparecem os motivos pessoais: as pessoas que “não querem crescer” veem como vantagens o fato de não assumir compromissos nem responsabilidades, ocorrendo uma valoração exacerbada da juventude.

6-Quais são os sinais dessa síndrome?

A síndrome de Peter Pan se caracteriza, portanto, pela imaturidade em certos aspectos (psicológicos, sociais, problemas sexuais), além de apresentar comportamentos narcisistas, de dependência, irresponsabilidade, rebeldia etc. Acima de tudo, são homens que temem a solidão, o abandono e o fracasso. Costumam ter mais de 30 anos e irradiam bem estar no primeiro momento em que os conhecemos. A irresponsabilidade é uma de suas características principais, que exercem colocando a culpa nos demais e faltando a compromissos. No âmbito dos relacionamentos amorosos, não se esforçam para fazer parte de um casal maduro e estável.

7-Qual é o tratamento?

O caminho mais eficaz para o tratamento da Síndrome de Peter Pan é a psicoterapia. Nesse processo, o trabalho é direcionado para o autoconhecimento, para o ato de conseguir passar pela adolescência. O tempo de tratamento é bem relativo e vai depender das respostas de cada paciente.

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Un análisis de sangre materno puede predecir complicaciones en la gestación (Nat Genet)

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Especialmente las que provocan reducción del suministro de nutrientes al bebé.

Especialmente las que provocan reducción del suministro de nutrientes al bebé.

Una proteína que se encuentra en la sangre de las mujeres embarazadas podría emplearse para desarrollar pruebas que determinen la salud de sus bebés y tomar las decisiones necesarias sobre la posibilidad de adelantar el parto, según un estudio anterior dirigido por la Queen Mary University of London (QMUL), en Reino Unido.

Pruebas en ratones embarazadas y una pequeña muestra de mujeres revelaron que niveles bajos en la sangre de un marcador conocido como DLK1 fueron un buen predictor de pobre crecimiento fetal y complicaciones del embarazo, por lo que podría utilizarse como un diagnóstico prenatal no invasivo.

La investigadora principal, la Dra. Marika Charalambous, del QMUL, afirma: “En este momento, hay muy pocas maneras de predecir qué embarazos no va a salir mal, y qué bebés pequeños son pequeños porque no están recibiendo suficiente nutrición en el útero y cuáles son pequeños simplemente debido a sus genes”.

“Es increíblemente importante comenzar a desarrollar pruebas que puedan dar a un obstetra mucha más información sobre el embarazo antes del parto, de modo que puedan intervenir antes de que las complicaciones lleguen a un punto crítico”, añade.

“Medir los niveles de DLK1 en la sangre de la madre podría ser una manera fiable y no invasiva de predecir si es probable que haya complicaciones, especialmente las que provocan reducción del suministro de nutrientes al bebé. En esos casos, se necesita realmente sacar al bebé rápidamente, por lo que las mujeres pueden optar por que se les adelante el parto”, plantea.

DLK1 es una proteína que se encuentra en altos niveles en la sangre de la madre durante el embarazo, en los seres humanos y roedores. Sin embargo, se sabe poco acerca de su origen, qué hace y si puede indicar algo sobre la salud del feto.

El estudio, financiado por el Medical Research Council y publicado en la revista “Nature Genetics”, empleó inicialmente experimentos de anulación del gen en ratones, ya sea en el feto o la madre, y luego la medición del nivel de DLK1 en la madre para determinar su origen. Los investigadores encontraron que la proteína se origina a partir del embrión, lo que significa que sus niveles en la sangre materna podrían proporcionar una lectura directa del estado biológico del embrión.

Posteriormente, el equipo examinó la forma en la que DLK1 afecta el metabolismo de una hembra ratón embarazada. Cuando ayunan 24 horas, los seres humanos comienzan un proceso conocido como “cetosis”, que es en lo que se basa la dieta Atkins y que consiste en la quema de la energía a partir de las reservas de grasa para mantener el funcionamiento del cuerpo.

Cuando se inactivó DLK1 en ratones embarazadas, su respuesta al ayuno se vio afectada al no ser capaz de iniciar la cetosis, lo cual indica la importancia de DLK1 en el suministro de energía al feto y para su crecimiento, y se vio que los niveles de DLK1 en la madre son un buen predictor de la masa de su descendencia.

Finalmente, con la ayuda de la evaluación de los contaminantes orgánicos persistentes en la University of Cambridge, los autores estudiaron a 129 madres midiendo sus niveles de DLK1 en la sangre y registrando los resultados de sus embarazos. Así, encontraron que los niveles bajos DLK1 se asociaron con una disminución del crecimiento del feto resultante de complicaciones durante el embarazo, incluyendo mal flujo sanguíneo a través del cordón umbilical.

Los investigadores, cuyo trabajo fue financiado por el Centre for Trophoblast Research en la University of Cambridge, advierten que se necesitan más estudios clínicos en humanos para determinar plenamente el potencial de DLK1 como un diagnóstico prenatal.

Alerta sobre el uso de lentillas de colores sin homologar en Halloween

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Introducir en los ojos las lentes de fantasía sin un mínimo de calidad puede convertirse en algo verdaderamente terrorífico.

Introducir en los ojos las lentes de fantasía sin un mínimo de calidad puede convertirse en algo verdaderamente terrorífico.

Los ópticos y optometristas de Federópticos alertan sobre el uso de lentillas de fantasía no homologadas durante la celebración de Halloween advirtiendo que estas son lentes de contacto a las que se les aplican tintes que simulan el color del iris o son sometidas a impresiones digitales para lograr diversos efectos.

Este tipo de lentes de contacto, al igual que las convencionales, están consideradas en la legislación española como un producto sanitario y por ello su manipulación debe llevarse a cabo por un profesional sanitario experto en salud visual como es el óptico-optometrista.

Los ópticos y optometristas advierten de que el uso de lentes que no cumplan unos mínimos de calidad puede provocar una serie de daños tales como úlceras corneales, inflamaciones a nivel de córnea, conjuntiva y párpados o falta de oxigenación, que en el peor de los casos puede derivar en pérdida de visión.

Para evitar problemas, los profesionales recomiendan adquirir las lentes de fantasía en ópticas y seguir las recomendaciones del profesional, además de extremar el cuidado durante su manipulación y mantenimiento.

Del mismo modo que con el resto de lentes de contacto, es importante limpiarlas con una solución de mantenimiento prescrita por el óptico-optometrista y guardarlas en un portalentes. Es recomendable no utilizarlas más de ocho horas seguidas y retirarlas ante cualquier molestia. Las lentes de contacto desechables tienen fecha de caducidad y no es conveniente utilizarlas después de la misma.

Introducir en los ojos las lentes de fantasía adquiridas por internet, en bazares o tiendas de juguetes, puede convertirse en algo verdaderamente terrorífico.

Heading a football causes instant changes to the brain

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The long-term consequences of these changes have yet to be investigated.

A study from Scotland’s University for Sporting Excellence has discovered that heading a football results in small, but significant immediate changes in brain function.

In the study , brain function and memory were assessed in a group of football players before and after they headed a ball 20 times at the pace and power of a corner kick. Increased inhibition in the brain was detected after just a single session of heading. Memory test performance was also reduced by between 41 and 67 per cent, with effects normalising within 24 hours.

Whether these changes remain temporary after repeated exposure to a football and the long-term consequences of heading on brain health, are yet to be investigated.

Cognitive neuroscientist, Dr Magdalena Ietswaart from the Department of Psychology at the University of Stirling, said: “Although the changes were temporary, we believe they are significant to brain health, particularly if they happen over and over again as they do in football heading. With large numbers of people around the world participating in this sport, it is important that they are aware of what is happening inside the brain and the lasting effect this may have.”

Cocaine-like brain changes seen in teens who mix alcohol with energy drinks

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Researchers theorise that repeated exposure to caffeine-mixed alcohol during adolescence could increase risk of future substance abuse.

Findings from a new study have triggered fresh concerns about caffeinated alcoholic drinks.

New research published in the journal  PLOS One , links highly caffeinated alcoholic beverages to changes in the adolescent brain, similar to those seen with cocaine.

In a mouse model, adolescent exposure to caffeine-mixed alcohol induced significant locomotor sensitisation, desensitised cocaine-conditioned place preference, decreased cocaine locomotor cross-sensitivity, and increased natural reward consumption.

More specifically, there were unique behavioural and neurochemical effects observed after repeated exposure which were not observed in mice exposed to caffeine or alcohol alone.

The authors say it is possible that “repeated exposure to caffeine-mixed alcohol during adolescence could potentially alter or escalate future substance abuse as means to compensate for these behavioural and neurochemical alterations”.

Las personas bilingües usan diferentes redes neuronales para leer idiomas ‘opacos’ o ‘transparentes’ (Cereb Cortex)

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La ortografía de la lengua es importante en la activación de estas redes neurales en bilingües.

La ortografía de la lengua es importante en la activación de estas redes neurales en bilingües.

Un grupo de expertos del Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL) de en San Sebastián, ha demostrado que en el cerebro de los bilingües se activan distintas redes neuronales al leer en idiomas ‘opacos’ (en los que se escribe de una forma y se pronuncia de otra) o ‘transparentes’ (se pronuncian igual a como se escriben).

De esta forma, el trabajo, publicado en “Cerebral Cortex”, demuestra la importancia de la ortografía de la lengua (opaca o transparente) en la activación de estas redes neurales en bilingües.

Para alcanzar esta conclusión, los científicos estudiaron a 36 personas bilingües, o bien en castellano-euskera o bien en castellano-inglés, que no hablaban terceras lenguas o tenían un conocimiento muy bajo de otras, y que aprendieron la segunda lengua a partir de los seis años.

Mediante resonancia magnética observaron el comportamiento de sus cerebros al leer en uno y otro idioma. “Al leer en su primera lengua (castellano), sus redes cerebrales se comportan de manera similar. Sin embargo, al leer en la segunda (inglés o euskera) vimos que se activan diferentes redes en función de la ortografía de la lengua”, han explicado los tres científicos.

Así, han descubierto que mientras que en los bilingües vascoparlantes se activa más la red dorsal, relacionada con la fonología, en los bilingües angloparlantes trabaja más la red ventral, encargada del significado.

No obstante, los investigadores han reconocido que se sabe “muy poco” de los procesos cerebrales de la lectura en bilingües, por lo que han asegurado que profundizar en este ámbito es “muy relevante” ya que tiene implicaciones generales y básicas en los procesos de aprendizaje.

Finalmente, los investigadores han subrayado la importancia de analizar qué medidas convendría tomar para aprender una lengua en función de si es opaca o transparente. “Sabiendo eso se podrían diseñar currículos escolares que, en función de la lengua, enfaticen unos aspectos u otros para ayudar a los niños a aprender a leer”, han zanjado.

Diseñan una manera más barata de diagnosticar el trastorno por déficit de atención (Front Psychol)

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El TDAH es un condicionante muy importante en el rendimiento escolar para los niños y adolescentes que lo padecen.

Investigadores de la Universidad de Oviedo han diseñado un nuevo modelo de diagnóstico para el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) que mejora el existente, resulta más económico, y redundará en una mejor intervención y tratamiento de los niños afectados.

Este nuevo método diagnóstico ha sido ideado por el grupo de investigación ADIR, de la Facultad de Psicología, que llevaba más de siete años trabajando en su desarrollo. El estudio, iniciado por el catedrático Luis Álvarez, ya ha sido concluido y acaba de ser publicado en la revista “Frontiers in Psychology”.

Los autores del trabajo han remarcado que el TDAH es un condicionante muy importante en el rendimiento escolar para los niños y adolescentes que lo padecen. En la práctica, este trastorno plantea dificultades entre los profesores y estudiantes tanto en la docencia como en el aprendizaje.

El estudio realizado por la Facultad de Psicología contó con la participación de 499 niños de edades comprendidas entre los 6 y los 14 años, de los que la mitad presentaba un diagnóstico de TDAH. Los resultados obtenidos de la comparación de estos dos grupos han permitido definir un nuevo modelo de evaluación diagnóstica más fiable y objetivo.

Celestino Rodríguez, profesor del Departamento de Psicología, señala que “el TDAH se caracteriza por una sintomatología clínica asociada a un modelo de baja activación cortical que dificulta la realización de tareas exigentes”.

Los investigadores han medido esta activación cerebral con técnicas no invasivas, que evalúan la oxigenación o fluidez sanguínea y las ondas beta y zeta del cerebro. El estudio ha revelado diferencias en los estudiantes con y sin TDAH a la hora de ejecutar tareas monótonas durante un periodo de 20 minutos.

El profesor ha añadido que “los resultados apoyan la idea de que los alumnos con TDAH tienen una activación cerebral y una fluidez sanguínea en el córtex prefrontal más baja que los que no padecen este trastorno”.

Además, el estudio ha detectado “diferencias” dentro del grupo con TDAH entre aquellos que sufren déficit de atención y los que presentan hiperactividad o impulsividad. Así, en el TDAH, ha subrayado Rodríguez, “nos encontraríamos con categorías diagnósticas diferentes, con déficits diferentes, lo que resulta muy importante a la hora de decidir la intervención y el tratamiento”.

Para los autores del estudio este trabajo tiene implicaciones claras. “No solo hay que saber si el niño se concentra bien y hace bien las tareas, hay que conocer además si tiene capacidad para hacerlo (activación cerebral) para descartar que las dificultades sean motivadas por problemas de conducta o desmotivación. Si no tienes músculos es difícil levantar peso”, ha comentado a modo de ejemplo Celestino Rodríguez.

Otra ventaja que ha mostrado el estudio es que las técnicas utilizadas para acotar el diagnóstico “no son tan caras y extensas como la neuroimagen o el escáner” y la evaluación de los niños “se llevó a cabo en apenas media hora”.